ما هو التعلم التعاوني؟

التعلم التعاوني هو موقف يتعلم فيه اثنان أو أكثر من الطلاب أو يحاولون تعلم شيء ما معًا في مجموعة واحدة. على عكس التعلم الفردي ، فإن الطلاب المنخرطين في التعلم التعاوني يستفيدون من موارد ومهارات بعضهم البعض (طلب المعلومات من بعضهم البعض ، وتقييم أفكار بعضهم البعض ، ومراقبة عمل بعضهم البعض ، وما إلى ذلك). يجعل التعلم أكثر فعالية ونشاطا.

حاليًا ، يتم استخدامه على نطاق واسع في المدارس الأمريكية والأوروبية. يحب المعلمون هذا النموذج من التدريس لأنه يجعل الطلاب تفاعليين وإيجابيين بين أعضاء الفريق. إنه يحفز الأفكار ويفتح أذهان الطلاب لأنهم يستطيعون التعلم من زملائهم الآخرين في وقت واحد.

كيف تختبر آثار التعلم التعاوني؟

عادة ، يختبر المعلمون نتائج التعلم التعاوني عن طريق تحليل المحادثة وتحليل الخطاب الإحصائي.

وبالتالي ، يتم توضيح التعلم التعاوني بشكل عام عندما تعمل مجموعات الطلاب معًا للبحث عن الفهم أو المعنى أو الحلول أو لإنشاء قطعة أثرية أو منتج من تعلمهم.

علاقة المعلمين والطلاب في ظل التعلم التعاوني

يعيد التعلم التعاوني تعريف العلاقة التقليدية بين الطالب والمعلم في الفصل الدراسي مما يؤدي إلى الجدل حول ما إذا كان هذا النموذج مفيدًا أكثر من كونه ضارًا. من المرجح أن يكون المعلمون أصدقاء للطلاب. تشمل أنشطة التعلم التعاوني الكتابة التعاونية ، والمشاريع الجماعية ، وحل المشكلات المشترك ، والمناقشات ، وفرق الدراسة ، والأنشطة الأخرى. على سبيل المثال ، لإنشاء تقرير اجتماعي أو تقرير سوق ، للعثور على حل للاحتباس الحراري وما إلى ذلك.

يرتبط النهج ارتباطًا وثيقًا بالتعلم التعاوني.

كيف هو أداء التعلم التعاوني في التعليم العالي؟

قد يساعد تشجيع التعلم التعاوني أيضًا في تحسين بيئة التعلم في التعليم العالي أيضًا. أجرى كينيث بروفي تحليلًا نظريًا لحالة التعليم العالي في أمريكا. يهدف بروفي إلى إعادة تعريف التعلم التعاوني في الأوساط الأكاديمية. إن تضمين المزيد من الأنشطة المترابطة سيساعد الطلاب على أن يصبحوا متعلمين أكثر انخراطًا وتفكيرًا ، ولكن تعليمهم أن اكتساب المعرفة هو نشاط مجتمعي بحد ذاته.

التعلم القائم على المعلم مقابل التعلم التعاوني

يعتمد النموذج التقليدي للتعلم على المعلم ولكن هذا النموذج يتغير بسرعة من وجهة نظر عالمية حيث تريد البلدان أن تكون في قمة الاقتصاد. إن تاريخ البلد وثقافته ومعتقداته الدينية وسياسته كلها جوانب من هويته الوطنية وتؤثر هذه الخصائص على رؤية المواطن للتعاون في كل من الفصول الدراسية ومكان العمل.

ما نوع الأثاث المدرسي الذي يتطلبه التعلم التعاوني؟

تختلف عن كراسي مكتب المدرسة التقليدية المبطنة في الصفوف ، يجب تصميم مكتب التعلم التعاوني والكرسي لتلبية كل من الخصائص الجسدية والنفسية للطلاب. ستؤثر المكاتب والكراسي سيئة التصميم بشكل مباشر على صحة الطلاب الصغار وتعلمهم. من أجل حماية صحة الطلاب وتحسين تعلمهم ، يوصى بأن تشتري المدارس طاولات وكراسي مريحة.

علاوة على ذلك ، يتطلب التعلم التعاوني أن يكون الأثاث متحركًا وقابلًا للطي. الأثاث المدرسي القابل للطي المرن لـ 2 أو 3 أو 5 حتى 8 طلاب مجتمعين معًا كمجموعة لبدء التعلم التعاوني. أثاث الطلاب في الصف التقليدي غير مناسب لهذا الوضع الجديد للتعلم.

لهذا السبب تقوم العديد من المدارس بتغيير الأثاث إلى أثاث تعاوني لتحسين المبادئ المريحة للطاولات والكراسي لتلبية متطلبات سلامة الطلاب ، ومتطلبات التعلم الصحية والمريحة والفعالة.

شبيبة تعليم، L.طبيب (www.CN-أثاث المدرسة.كوم) تم تصميم مكتب المدرسة والكرسي بشكل مريح. مكاتبها وكراسيها غنية بالألوان ، ويمكنها أن تلهم خيال الطلاب. تم تصميم الطاولات في مجموعة متنوعة من الأشكال ، ويمكن خياطة الطاولات معًا للمساعدة في التعلم التعاوني ، على سبيل المثال ، نماذج هاي-0575 ، هاي-0575-1 ، هاي-0336 ، هاي-0359. تحافظ شبيبة تعليم على ابتكار كراسي مكتب الطلاب لتكون أكثر مرونة للتعلم التعاوني للطلاب حول العالم.